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抗战大后方
《抗战大后方教育研究》书评

(发布日期: 2016-09-08  阅读:次)    

中华民族伟大的抗日战争是20世纪上半叶世界反法西斯战争的重要组成部分,对中国乃至世界现当代历史发展进程有着深远影响。抗战时期,以重庆为中心的大后方教育为抗战最终胜利发挥了关键作用,并由此改变了现当代中国教育发展的整体格局。因此,研究抗战大后方教育问题,具有重大的历史价值与现实意义。重庆市教科院院长徐辉教授主编的《抗战大后方教育研究》,即是一部系统深入研究抗战大后方教育问题的学术著作。

该著作是徐辉教授领衔的重庆市哲学社会科学规划重大招标课题“抗战大后方教育研究”(课题批准号cqzdz06)的最终研究成果。全书立足整体,全方位地展现了抗战大后方教育的历史全貌,从抗战大后方教育政策、基础教育、职业教育、高等教育、社会教育、少数民族教育、教育家群体等方面进行了专题研究。在此基础上,重点突出了两条研究主线,一是深入探讨了大后方教育对支持抗战事业作出的伟大贡献,二是系统分析了抗战这一特殊时期对大后方教育的深远影响。相对于以往类似研究,亦颇具突破与创新。纵观全书,有以下几个特点:

第一,原创研究,视野开阔。借助第一手资料,对特定时间、特定空间的“大后方教育”进行深入细致的研究,在国内尚属首次。研究结构基本涵盖了抗战大后方教育的方方面面,通过既有侧重,又相互关联的专题研究,系统梳理了抗战大后方各级各类教育的发展状况,兼顾了大后方教育的政策方针、重要教育人物及其教育思想和活动,构建了一个全方位、多层次、立体化的研究体系,填补了已有相关研究的空白或薄弱之处。尤其是对于大后方教育家群体的研究,具开拓性的意义。

第二,文献珍稀,资料丰富。研究资料充分利用了老一辈学者、课题组负责人及研究成员的已有成果,也对相关史料进行了新的搜集与整理。其中包括大量抗战时期的教育年鉴、政府档案、期刊报纸,也涉及众多地方文史资料、地方志、教育志、教育家文选文集。特别是徐辉教授访问台湾期间收集了大量珍稀历史资料与文献,大陆学者鲜有涉及,具有重要的文献研究价值,也为本书提供了难能可贵的资料素材。

第三,立足现实,以史为鉴。着力探寻了抗战大后方教育的历史价值与现实意义。这既有助于开放和传承抗战大后方的历史文化资源,也可为当今的教育改革提供参考借鉴。将抗战大后方教育的历史经验转化为现实动力,激发和调动各方力量,推进以重庆为代表的西部地区教育的时代发展。

廖其发教授、博士生导师

2016年5月16日于西南大学

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